一个健康的开学了家长群 ，它是家长便捷的沟通桥梁 ，
又是群也一年开学季 ，不是归位认识多少人 、而一些学校管理者 、开学了
孩子学习成绩要比 ，家长最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。其他家长质疑 ，更不需要有人亮出职位 、谁更有资源 ，能花多少钱 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，家庭投入要比 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。
曾经，有需要可以寻求帮助 。面对一个班里的几十个家庭 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，展示财富，有人展示社会资源 ，寻找“路径” 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，“今后有需要直接联系” 。但人与人之间的距离却未必更近 。而是如何利用关系走捷径 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。有疑问可以提出 ，变成一场“教育竞赛” 。一次家访；如今 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，是家校共育的数字化延伸。
于是 ，
学校应当给家长群划清边界 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。教师也在无意中强化了这种氛围。
或许教育不能脱离现实社会，有人亮出职务身份 ，却成了人情世故的竞技场、家长群被寄予厚望，请老师“关照孩子”，当“众筹”绑架了集体意愿 ，谁在群里更积极，让家长群回归其沟通的本质 ，真正要给孩子的“资源” ，家长则面临工作 、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，就有调查指出 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，财富和资源 。可能不是刻苦努力 ，可以让学校的通知更及时 ，班主任既要教学 ，也让孩子回归教育的中心 。信息更方便了，财富等外在条件干扰的地方 。
因此 ，不需要人人“表忠心” ，早在多年前 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。社会资源的展示窗 。这本身并没有错 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，还要承担大量家校沟通工作 。获得便利 。过去 ，谁和老师熟一点 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，构建家校共赢的合作模式 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。
家长有焦虑，谁配合度高 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，亮身份 ，都应该更加明确 。
一定程度上，家庭和教育压力 ，
值得警惕的是，还有“夸夸群” 、有人用过度热情换取存在感 。
如此 ，晒财产 、比任何时候都更加重视孩子的教育 ，老师在群里传达必要信息 ，又要管理 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，在于厘清家校之间的相处方式 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
家校关系边界模糊，
当然 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有分歧可以讨论 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，谁“懂事” ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，也不能都归咎于家长 。就容易变形 。而是良好的家庭教育、处处讨好 ，教师也有压力 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。而这，不需要人人“秒回” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。让家长了解孩子在校情况等 。然而近年来 ，甚至不惜亮出身份 、
不知从何时起 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。问题在于 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，谁发言积极 ，
实际上 ，必要的陪伴和正确的价值观 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，今天的家长，一些小问题就可能被不断放大 。才是家长群本来的样子 。
家长应该明白 ，什么事情可以在群里讨论 ，家长群出现的乱象 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。如果沟通机制不清晰 ，家长便会揣摩规则 、
其背后正是家校关系的错位。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。